Más de tres millones de menores no pueden ir a la escuela por la guerra, para aquellos que viven como refugiados en Jordania es lo que más echan de menos
“Todo lo que quiero es volver a mi escuela en Siria y ver a mis amigos”
Policía Nacional
Email : seguridadescolar@policia.es
Fundación ANAR
Para niños (900 20 20 10)
Para adultos (600 50 51 52)
SOS Bullying
Teléfono: 620 489 332
e-mail: sosbullying@hotmail.com
Acosoescolar.info
e-mail: contacto@protegeles.com
Gobierno de Cataluña
Teléfono: 93 400 69 68
Gobierno de Canarias
Teléfono: 901 93 03 03
e-mail: acosoescolar@podemosayudarte.com
Gobierno de Navarra
Teléfono: 900 841 551
e-mail: convive@cfnavarra.es
Gobierno de la Rioja
Teléfono: 900 100 509
e-mail: acosoescolar@larioja.org
Gobierno del País Vasco
e-mail: ikasle@hezkuntza.net
Gobierno de Castilla la Mancha
Teléfono: 900 102 636
e-mail: equipoconvivencia@jccm.es
Gobierno de Cantabria
Teléfono: 900 71 33 71
e-mail: unidad.convivencia@educantabria.es
Asociación Madrileña contra El Acoso Escolar (amacae)
Teléfono 689 528 792
Correo madridamacae@gmail.com
Murcia
Correo : observatorio.convivencia@murciaeduca.es
Teléfonos: Coordinador: 968 37 50 60 Asesoras: 968 37 50 84 / 968 37 50 85 Fax: 968 37 50 86
Bizcaia
http://www.gizartelan.ejgv.euskadi.eus/r45-zeukhome/es/
Teléfono 116111
Vía OrientaGalicia
O alumnado de 3ºPMAR do IES Ramón J. Sender de Fraga (Huesca) desenvolveu este traballo sobre o tema, tan importante, dos refuxiados. Escolleron unhas viñetas e tentaron explicar o que os autores quererían expresar coas mesmas. O resultado completo deste traballo feito por Vili, Ibtissame, Estefi, Alejandro, Adrián, Jenny, Hajar y Brandol podedes consultalo no Blog ABP Refugiados.
Más de tres millones de menores no pueden ir a la escuela por la guerra, para aquellos que viven como refugiados en Jordania es lo que más echan de menos
“Todo lo que quiero es volver a mi escuela en Siria y ver a mis amigos”
Probablemente o mellor proxecto de convivencia (ou un dos mellores) baseado nun excelente proxecto educativo, que se desenvolve en España, no Instituto Público de Educación Secundaria ‘Cartima’ de Cártama (Málaga).
Moita xente sabemos que en Finlandia o ensino, a cuestión educativa, é unha prioridade nacional sen discusión. Aínda que non creo nos "rankings" con connotacións economicistas claras coma PISA da OCDE, nos que Finlandia ocupa as primeiras posicións, sí penso que é un sistema educativo dos mellores do mundo. Pero tamén ten os seus retos e o acoso escolar é un deles. Que fan? Deseñaron o método KIVA, acrónimo que ven significar "contra o acoso escolar". Están a lograr que desapareza o acoso das escolas, implantado xa no 90% das escolas, os resultados son espectaculares. Foi o maior estudo realizado en Finlandia, participaron 234 centros de todo o país e 30.000 estudantes de entre 7 e 15 anos. KIVA lograra reducir todos os tipos de acoso nas escolas. Os casos de acoso escolar desapareceron no 79% das escolas e reducíronse no 18%. Só cun ano de implantación os investigadores comprobaron que nalgúns cursos o número de nenos acosados baixou mesmo un 40%. Pero ademais levaron unha grata sorpresa ao constatar que KIVA tamén aumenta o benestar escolar, a convivencia e a motivación por estudar, ao mesmo tempo que diminúe a angustia e a depresión.
Sei que hai persoas (traballadoras) do Claustro que están a formarse no tema da convivencia e, máis en concreto, en mediación. Eu, na liña de expertos no tema, penso na mediación como unha estratexia de resolución pacífica, na que se ofreza ao alumnado en conflicto sentarse xunto cun mediador a falar dos seus problemas e intentar chegar a un acordo dun xeito positivo e colaborativo. Isto redunda, como vos achego nesta presentación, en grandes beneficios para toda a comunidade educativa ao ser algo voluntario e moi facilitador de habilidades sociais e ambientes positivos. Deixade, si queredes, os vosos comentarios e espero que vos sirva de algo.
Si eu tivera que poñer en marcha un programa de mediación no meu instituto, aínda que non é que teñamos moitos conflictos, nun primeiro momento e si o Claustro e Consello escolar están de acordo, informaría deste proxecto en todas as aulas do centro. Pediría que se apunte o alumnado voluntario e que se vote nas clases que persoas gozarían da confianza do grupo co obxectivo de seren mediadoras/es. Para esta presentación do proceso de mediación nas aulas non estaría de máis utilizar algún vídeo, unha dramatización ou calquera outro medio audiovisual que sirva de exemplo do que se pretende explicar. Posteriormente reuniría a todo o alumnado seleccionado no paso anterior para ampliarlles polo miudo a información de maneira tal que só as persoas que voluntariamente acepten participar no programa poidan facelo. En terceiro lugar teríamos que decidir un paso moi importante, quen vai coordinar o programa no centro. En todo caso penso eu penso que debe ser sempre unha persoa realmente interesada e motivada polo proceso de mediación. Se é un membro do profesorado axudaría moito que o centro lle asignase unhas horas de dedicación semanais para tarefas de coordinación e organización de actividades. En cuarto lugar organizaría unha sesión introductoria para todo o claustro, incluso con algúns dos materiais e protocolos que imos a utilizar xa que é moi importante que todo o profesorado teña unha idea clara do enfoque e as técnicas que se utilizan xa que isto prevén de medos e prexuízos, sempre pasa o mesmo, causados polo descoñecemento. Tamén utilizaría co claustro un vídeo sobre unha sesión de mediación. En quinto lugar, xa entrando de cheo en materia, plantexaría unha formación intensiva para as persoas interesadas, tanto profesorado coma alumnado, en horario a convir polas/os participantes e responsables da formación. Unha vez terminada a formación é necesario dar a coñecer ao resto da comunidade escolar que é a mediación e como vai funcionar o servizo de mediación do IES Salvaterra de Miño. Por iso, faría que a última actividade da formación sexa a elaboración dun folleto ou díptico para explicar que é realmente a mediación ás persoas do centro que non participaron na formación e, por suposto, as familias do alumnado.
É convinte que toda a comunidade teña unha información clara e precisa de que é a mediación. Por iso vos sinalo a continuación as características fundamentais:
1. A mediación é un proceso de comunicación en liberdade ante unha terceira persoa, que realiza o papel de mediador ou mediadora, e que garantirá que as partes se comuniquen desde o respecto e busquen as solucións aos seus conflitos.
2. As persoas que desempeñan o papel de mediación non son as que dan as solucións; só axudan para que as busquen as partes en conflicto.
3. A mediación non pode imporse, acúdese a ela voluntariamente e todo o que ocorra durante o proceso de mediación e o que alí se diga é confidencial.
4.- Non todos os conflitos son mediables: non pode mediarse nun conflito se unha das partes está a sufrir violencia por parte da outra. Estes conflitos requiren outras intervencións. Caso de que un conflito desta índole chegase ao servizo de mediación do IES este debe derivalo aos órganos competentes do centro (xefatura de estudos, dirección, comisión de convivencia…)
5.- Á mediación pode acudir o alumnado, o profesorado, o persoal non docente e as familias do alumnado, é dicir toda a comunidade educativa.
6.- É convinte que este programa de mediación quede recollido, por exemplo, no plan de convivencia do centro.
A Mediación no Johan Carballeira (Bueu)
Que é a Mediación escolar?
Como son os nosos mediadores?
Os/as mediadores/as son alumnos/as do noso instituto, compañeiros/as voluntarios/as que fixeron un taller de formación en resolución de conflitos e mediación. Asumen o compromiso de neutralidade, escoita, confianza e confidencialidade. O coordinador é o orientador do centro. Os/as mediadores/as non dan solucións, son neutrais e comprométense a manter en segredo o falado nas sesións de mediación. Axudarán a atopar unha solución ós vosos problemas.
Como se solicita o servizo de mediación?
É moi fácil. Simplemente comunicándollo o coordinador do servizo de mediación (o orientador), ou ao titor/a, ou ao Xefe de Estudos. Tamén podes contar coa colaboración dos alumnos/as mediadores.
Que aporta o Servizo de mediación?
A mediación aporta unha saída construtiva, pacífica e dialogada ós conflitos diarios. Os alumnos/as que tras un conflito toman contacto co servizo de mediación poden beneficiarse de:
Vía Orientación